数字技术普惠乡村科技教育

杭州学军小学的学生在云机房上信息技术课。资料照片

“这节AI课太有趣了，印象最深的是输入几个文字，就生成了精美的图画。”在云电脑上听了一堂人工智能课程后，浙江省衢州市新华小学下村校区的学生曾子默说。

从浙江岱山海岛到河北青龙县的栗子山，再到青海海北州等地，越来越多的乡镇小学生通过云机房，用上了“永不过时”的电脑，学习自主性得以激发，眼界得以开拓。同时，云机房还助力教师提升课堂管理效率、收获更多教学经验和教学资源，促进优质教育资源普惠共享。

乡村小学电脑课网上热传

让曾子默感觉有趣的这堂课的讲师云飞，是26岁的年轻人，他从大学时就开始制作“极客湾”视频，目前已经是B站百大Up主，专门介绍各种计算机硬件。不久前，云飞驾车5个多小时到乡村小学讲了这一堂AI课，课堂环境通过云电脑同步到岱山岛、枫树岭和衢州下村的三所小学。

11月2日晚间，云飞将课程片段上传到B站，很快成为当晚的全站热门，36万网友观看了这堂课。在2000多条弹幕里，许多人感慨只有超薄显示器的乡村云电脑机房的条件甚至超过了很多大城市的学校。

在同一间云电脑机房，一个“乡村老师给小学生上数字效率课”的短视频，在微博上给数码社区创始人老麦带来了百万观看人次。老麦小时候在东北县城上学，通过阅读爷爷的电路板书籍，激发了喜爱动手改造工具的兴趣。20多年后，这种对工具的热爱让他没有选择执业中医，而是创建了深圳最早的移动数码产品社区。

“云电脑的配置可以不断进行升级，因此能够非常好地满足AI、3D这些创新软件的实践需求，而云机房也成为随时随地陪伴孩子成长的新型学习空间。”衢州市新华小学下村校区兼任信息技术课的音乐老师彭丹萍说。

全国64所学校建起云机房

2021云栖大会上，阿里巴巴发起“少年云助学”计划。据介绍，阿里巴巴与教育部门通过试点共建，已在全国64所学校捐建云机房，捐赠云电脑账号3万个。记者了解到，无论是学校、教师还是学生，都真切地感受到了云机房带来的改变。

今年4月初云机房启用后，浙江省杭州市淳安县枫树岭镇中心小学的219名小学生感受到科技带来的全新体验。

一间普通教室里，摆放了40台显示器，没有主机，甚至没有CPU、内存、硬盘，每个学生拥有独立的账号、多种操作系统和应用，用于存储自己的作业和作品，所有信息实时上传云端，并可在多种终端上登录使用。孩子们在家里用电脑登录后，就能打开与学校机房性能完全一样的云上学习空间。

在枫树岭镇中心小学的一堂信息技术课上，学生们正在跟着老师学习Scratch编程，通过动手制作，孩子们得以将信息技术教材上的理论知识转变为指尖上的实践。“学生的体验感上去了，兴趣也比以前浓了。”该学校数学兼信息技术课老师王文啸说。

有学生反映，在新学期，电脑开机只需几秒钟，使用非常顺畅，一点也不卡顿，目前已经编写了十多个小程序。

对于枫树岭镇中心小学校长姜军建而言，云机房是信息技术教育在乡村开出的一朵鲜花，是乡村小学实现美好教育的一个希望。

姜军建说，农村孩子条件有限，不是每个学生家庭都能配备电脑，如果学校的教学环境能够得到保证，那么将更好地帮助这些孩子入门信息技术学科。

在淳安县枫树岭镇落成第一座云机房后，越来越多的乡镇小学迎来了云机房。云机房和云电脑的使用，不仅能够帮助学生更好地学习信息技术课程，同时也为学生打开了链接外界的“窗”，开阔了眼界、拓展了知识层次。

让优质教育资源普惠共享

学习资源随时随地上云，在云上保存、使用、共享……云机房的使用，给乡村教师带来了更高效的教学管理体验，同时促进了优质教育资源普惠共享。

姜军建介绍，通过合作式作业、共享空间学生优秀作品展示，并相互给予评论和鼓励，实现了学生之间的学习互助。同时，通过快速了解老师对刚刚提交的作业的评分与评论情况，实现了师生之间的高效沟通。

此外，在云上进行同业经验共享与教学资料协同，使得乡村小学有机会接触到更先进的教学经验和教学资源。“省市区县等各级区域可分层部署管理;可清晰预测并优化信息资源的长期投入，引导教育资源共享。”“少年云助学”计划发起人之一、阿里巴巴集团副总裁陈丽娟介绍。

值得一提的是，上完每节课后，通过云电脑上“小小产品经理”的功能入口，孩子们还可以对产品进行反馈，阿里巴巴的工程师将据此进行产品优化。

“更先进的技术是为了承担更大的责任，技术的不断演进让我们有能力为社会经济发展和人们的美好生活作出更大贡献。”阿里巴巴集团首席执行官张勇表示，希望通过“少年云助学”计划，让算力奔流到山区、海岛的村落，让这些孩子有机会接受最前沿的科技教育，飞得更高、看得更远。