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11月13日，亚洲顶级教育盛会GET2018教育科技大会在北京国际会议中心正式召开。此次会议由芥末堆主办，以“碰撞·演变”为主题，吸引了全球34个国家的328位教育领袖及数万名嘉宾参会，共同探讨新时代教育背景下，中国教育未来的多元化发展。
人工智能时代的教育革命
11月15日上午，贝尔科教集团创始人兼董事长王作冰先生发表了题为“人工智能+教育到底如何落地”的演讲。作为《人工智能时代的教育革命》作者、全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长，王作冰和与会嘉宾分享了贝尔科教独有的创新型理论——人工智能商数AIQ。
AIQ即利用人工智能技术的能力水平，就是人跟AI打交道的能力。计算思维是高AIQ人才非常重要的思维能力，可以把很多复杂的问题去格式化，用计算概念，或使用强大的计算工具解决问题。
王作冰认为，当代社会正在面临一场席卷全球的人工智能技术革命。历史证明，每一轮科技革命都会带来新一轮的工作革命，每一轮工作革命必然带来教育的变化、教育的革命。那么在人工智能技术革命到来之际，劳动力将面临怎样的冲击和需求改变？王作冰将人工智能时代的新型劳动力称为AI时代原住民，AIQ正是衡量其能力的关键。
王作冰说，AI时代工作者需要更强的逻辑思维能力，掌握更多的人工智能技术，学习人机交互语言，更好地运用创新产品提高效率，也必须在创意、文化、美学、团队等这些机器人无法代替的方面有更多独到的竞争力。在这样的社会大背景下，贝尔科教意图通过全新的教学工具和教育模式培养新型劳动力，让人们更好地适应未来。
培养人工智能时代的创造者
令人好奇的是，提出了AIQ理论的贝尔科教将以怎样的方式培养出人工智能时代的创造者呢？在王作冰先生演讲的前一天，贝尔科教集团旗下贝尔编程的创始人及CEO林钊仕先生发表了另一场题为“如何依靠产品、内容和渠道去突围少儿编程”的演说，我们或许可以从中一探究竟。
林钊仕说，贝尔科教集团从2011年开始就致力于少儿创意科教领域，经过七年实践沉淀，在教育理念、学习理论都有深度的经验总结。贝尔编程专注于以计算思维为中心，培养孩子的专业能力、编程能力、兴趣，在此过程中提升其创造力和解决问题的能力，有意识、有能力地掌握更多的计算工具，成为AI时代一个善用计算思维解决问题的人才。创立之初，贝尔编程就确立了以内容和产品为核心，全力打造标准化课程体系，围绕教学目标、教学模式，打造适合的产品工具。
林钊仕介绍，基于AIQ理论和核心的计算思维，以计算思维为中心，从其三个维度：计算概念、计算实践、计算视角 不断拆解结合，结合编程注重探索和实践的特点，贝尔编程确立了以游戏为壳，学习为核的理念，融合建构主义学习理论和贝尔科教集团成熟的5C1E模式，打造出了一套游戏化的闯关学习系统。
第一，以教学视频为兴趣引入，完成基础知识讲解，教学情境铺垫；第二，通过Puzzle闯关，关联真实问题解决场景，让孩子浸入式探索、构建计算概念的知识体系。第三，引导孩子反思、总结；最后通过DIY作业实践，让孩子综合所学知识做综合实践运用。
截至目前，贝尔科教已在全国120余个城市拥有近1000家机器人儿童学院，2000余名教育学、心理学、行为学、教学管理专业出身、经验丰富的老师，10万余名在线会员，累计参训儿童超过80万。
林钊仕最后说，当教育能跟上技术进步的时候，整个社会就会和谐，没有那么焦虑，但当技术出现巨大变革或突破时，对教育实际上是非常大的挑战。他预言，在未来不到20年内，超过60%的职业即将消失，少儿编程在很大的意义上将帮助我们的下一代跟得上AI时代的技术变革，更好地利用这些强大的计算工具，为社会创造价值！
贝尔科教集团作为国内创意科教产业的开创者和领跑者，致力于用科技改变教育，培养人工智能时代原住民，主要面向3-13周岁儿童进行课外科技创新教育，围绕模块化编程机器人产品Mabot、Mabot实物编程、金属机器人产品Rebot、雷霆装甲编程机器人、Wingbot可编程飞行机器人、优宝教育机器人、百变陆空战队拼装机器人等成熟丰富的硬件，贝尔编程如今已包含线上录播课、一对一直播课，以及线下中英双语的特色双师课堂，形成线上/线下学习平台+赛事的布局，通过完善的课程内容与线下线上的教学中心培养孩子的动手能力、发现能力和创造能力。此外，贝尔科教集团拥有自己的机器人产品研发中心，并在国内外长期举办、参与RA国际机器人大赛等知名赛事，为学员提供创意展示窗口。
贝尔科教:少儿编程进入黄金时代 AI+教育如何落地
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产业经济在线
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2018-11-21 12:59
11月13日，亚洲顶级教育盛会GET2018教育科技大会在北京国际会议中心正式召开。此次会议由芥末堆主办，以“碰撞·演变”为主题，吸引了全球34个国家的328位教育领袖及数万名嘉宾参会，共同探讨新时代教育背景下，中国教育未来的多元化发展。
人工智能时代的教育革命
11月15日上午，贝尔科教集团创始人兼董事长王作冰先生发表了题为“人工智能+教育到底如何落地”的演讲。作为《人工智能时代的教育革命》作者、全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长，王作冰和与会嘉宾分享了贝尔科教独有的创新型理论——人工智能商数AIQ。
AIQ即利用人工智能技术的能力水平，就是人跟AI打交道的能力。计算思维是高AIQ人才非常重要的思维能力，可以把很多复杂的问题去格式化，用计算概念，或使用强大的计算工具解决问题。
王作冰认为，当代社会正在面临一场席卷全球的人工智能技术革命。历史证明，每一轮科技革命都会带来新一轮的工作革命，每一轮工作革命必然带来教育的变化、教育的革命。那么在人工智能技术革命到来之际，劳动力将面临怎样的冲击和需求改变？王作冰将人工智能时代的新型劳动力称为AI时代原住民，AIQ正是衡量其能力的关键。
王作冰说，AI时代工作者需要更强的逻辑思维能力，掌握更多的人工智能技术，学习人机交互语言，更好地运用创新产品提高效率，也必须在创意、文化、美学、团队等这些机器人无法代替的方面有更多独到的竞争力。在这样的社会大背景下，贝尔科教意图通过全新的教学工具和教育模式培养新型劳动力，让人们更好地适应未来。
培养人工智能时代的创造者
令人好奇的是，提出了AIQ理论的贝尔科教将以怎样的方式培养出人工智能时代的创造者呢？在王作冰先生演讲的前一天，贝尔科教集团旗下贝尔编程的创始人及CEO林钊仕先生发表了另一场题为“如何依靠产品、内容和渠道去突围少儿编程”的演说，我们或许可以从中一探究竟。
林钊仕说，贝尔科教集团从2011年开始就致力于少儿创意科教领域，经过七年实践沉淀，在教育理念、学习理论都有深度的经验总结。贝尔编程专注于以计算思维为中心，培养孩子的专业能力、编程能力、兴趣，在此过程中提升其创造力和解决问题的能力，有意识、有能力地掌握更多的计算工具，成为AI时代一个善用计算思维解决问题的人才。创立之初，贝尔编程就确立了以内容和产品为核心，全力打造标准化课程体系，围绕教学目标、教学模式，打造适合的产品工具。
林钊仕介绍，基于AIQ理论和核心的计算思维，以计算思维为中心，从其三个维度：计算概念、计算实践、计算视角 不断拆解结合，结合编程注重探索和实践的特点，贝尔编程确立了以游戏为壳，学习为核的理念，融合建构主义学习理论和贝尔科教集团成熟的5C1E模式，打造出了一套游戏化的闯关学习系统。
第一，以教学视频为兴趣引入，完成基础知识讲解，教学情境铺垫；第二，通过Puzzle闯关，关联真实问题解决场景，让孩子浸入式探索、构建计算概念的知识体系。第三，引导孩子反思、总结；最后通过DIY作业实践，让孩子综合所学知识做综合实践运用。
截至目前，贝尔科教已在全国120余个城市拥有近1000家机器人儿童学院，2000余名教育学、心理学、行为学、教学管理专业出身、经验丰富的老师，10万余名在线会员，累计参训儿童超过80万。
林钊仕最后说，当教育能跟上技术进步的时候，整个社会就会和谐，没有那么焦虑，但当技术出现巨大变革或突破时，对教育实际上是非常大的挑战。他预言，在未来不到20年内，超过60%的职业即将消失，少儿编程在很大的意义上将帮助我们的下一代跟得上AI时代的技术变革，更好地利用这些强大的计算工具，为社会创造价值！
贝尔科教集团作为国内创意科教产业的开创者和领跑者，致力于用科技改变教育，培养人工智能时代原住民，主要面向3-13周岁儿童进行课外科技创新教育，围绕模块化编程机器人产品Mabot、Mabot实物编程、金属机器人产品Rebot、雷霆装甲编程机器人、Wingbot可编程飞行机器人、优宝教育机器人、百变陆空战队拼装机器人等成熟丰富的硬件，贝尔编程如今已包含线上录播课、一对一直播课，以及线下中英双语的特色双师课堂，形成线上/线下学习平台+赛事的布局，通过完善的课程内容与线下线上的教学中心培养孩子的动手能力、发现能力和创造能力。此外，贝尔科教集团拥有自己的机器人产品研发中心，并在国内外长期举办、参与RA国际机器人大赛等知名赛事，为学员提供创意展示窗口。
人工智能时代的教育革命
11月15日上午，贝尔科教集团创始人兼董事长王作冰先生发表了题为“人工智能+教育到底如何落地”的演讲。作为《人工智能时代的教育革命》作者、全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长，王作冰和与会嘉宾分享了贝尔科教独有的创新型理论——人工智能商数AIQ。
AIQ即利用人工智能技术的能力水平，就是人跟AI打交道的能力。计算思维是高AIQ人才非常重要的思维能力，可以把很多复杂的问题去格式化，用计算概念，或使用强大的计算工具解决问题。
王作冰认为，当代社会正在面临一场席卷全球的人工智能技术革命。历史证明，每一轮科技革命都会带来新一轮的工作革命，每一轮工作革命必然带来教育的变化、教育的革命。那么在人工智能技术革命到来之际，劳动力将面临怎样的冲击和需求改变？王作冰将人工智能时代的新型劳动力称为AI时代原住民，AIQ正是衡量其能力的关键。
王作冰说，AI时代工作者需要更强的逻辑思维能力，掌握更多的人工智能技术，学习人机交互语言，更好地运用创新产品提高效率，也必须在创意、文化、美学、团队等这些机器人无法代替的方面有更多独到的竞争力。在这样的社会大背景下，贝尔科教意图通过全新的教学工具和教育模式培养新型劳动力，让人们更好地适应未来。
培养人工智能时代的创造者
令人好奇的是，提出了AIQ理论的贝尔科教将以怎样的方式培养出人工智能时代的创造者呢？在王作冰先生演讲的前一天，贝尔科教集团旗下贝尔编程的创始人及CEO林钊仕先生发表了另一场题为“如何依靠产品、内容和渠道去突围少儿编程”的演说，我们或许可以从中一探究竟。
林钊仕说，贝尔科教集团从2011年开始就致力于少儿创意科教领域，经过七年实践沉淀，在教育理念、学习理论都有深度的经验总结。贝尔编程专注于以计算思维为中心，培养孩子的专业能力、编程能力、兴趣，在此过程中提升其创造力和解决问题的能力，有意识、有能力地掌握更多的计算工具，成为AI时代一个善用计算思维解决问题的人才。创立之初，贝尔编程就确立了以内容和产品为核心，全力打造标准化课程体系，围绕教学目标、教学模式，打造适合的产品工具。
林钊仕介绍，基于AIQ理论和核心的计算思维，以计算思维为中心，从其三个维度：计算概念、计算实践、计算视角 不断拆解结合，结合编程注重探索和实践的特点，贝尔编程确立了以游戏为壳，学习为核的理念，融合建构主义学习理论和贝尔科教集团成熟的5C1E模式，打造出了一套游戏化的闯关学习系统。
第一，以教学视频为兴趣引入，完成基础知识讲解，教学情境铺垫；第二，通过Puzzle闯关，关联真实问题解决场景，让孩子浸入式探索、构建计算概念的知识体系。第三，引导孩子反思、总结；最后通过DIY作业实践，让孩子综合所学知识做综合实践运用。
截至目前，贝尔科教已在全国120余个城市拥有近1000家机器人儿童学院，2000余名教育学、心理学、行为学、教学管理专业出身、经验丰富的老师，10万余名在线会员，累计参训儿童超过80万。
林钊仕最后说，当教育能跟上技术进步的时候，整个社会就会和谐，没有那么焦虑，但当技术出现巨大变革或突破时，对教育实际上是非常大的挑战。他预言，在未来不到20年内，超过60%的职业即将消失，少儿编程在很大的意义上将帮助我们的下一代跟得上AI时代的技术变革，更好地利用这些强大的计算工具，为社会创造价值！
贝尔科教集团作为国内创意科教产业的开创者和领跑者，致力于用科技改变教育，培养人工智能时代原住民，主要面向3-13周岁儿童进行课外科技创新教育，围绕模块化编程机器人产品Mabot、Mabot实物编程、金属机器人产品Rebot、雷霆装甲编程机器人、Wingbot可编程飞行机器人、优宝教育机器人、百变陆空战队拼装机器人等成熟丰富的硬件，贝尔编程如今已包含线上录播课、一对一直播课，以及线下中英双语的特色双师课堂，形成线上/线下学习平台+赛事的布局，通过完善的课程内容与线下线上的教学中心培养孩子的动手能力、发现能力和创造能力。此外，贝尔科教集团拥有自己的机器人产品研发中心，并在国内外长期举办、参与RA国际机器人大赛等知名赛事，为学员提供创意展示窗口。
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